光在哪，神在那。

A Philip W. Jackson在1968年所出版的《教室中的生活（Life in Classrooms)》一書，啟發了後續對「潛在課程」（hidden curriculum)的研究。在這本名著中，他透過參與觀察與詮釋，歸納出學校生活中潛在課程的三大來源，其中不包括下列哪一類型的潛在課程？
(A)學生在各項儀式活動中，學到秩序、應付與聽話等行為。
(B)學生在擁擠而資源有限的環境中，學到等待、克制與耐心等態度。
(C)學生在師生權力不對等的關係中，學會迎合、欺瞞與服從等表現。
(D)學生在不斷受到獎懲的過程中，學會討好、掩飾、作弊與冷漠等行為。

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Philip W. Jackson

《教室中的生活（Life in Classrooms)》

潛在課程三大來源

1.群體生活crowds →學生在擁擠而資源有限的環境中，學到等待、克制與耐心等態度。

2.評價系統praise →學生在不斷受到獎懲的過程中，學會討好、掩飾、作弊與冷漠等行為。

3.權力關係power  →學生在師生權力不對等的關係中，學會迎合、欺瞞與服從等表現。