光在哪，神在那。

C謝老師每天上午都讓幼兒思考當天在各學習角想做的事情及目標，再讓幼兒進行 活動，之後分享及討論今天所進行的活動。謝老師運用了下列何種課程模式的活動 架構？
(A)蒙特梭利教學
(B)直接教學
(C)高瞻教學
(D)單元教學

B下列哪一項是河濱街課程模式(Bank Street Approach)的核心？
(A)自然研究
(B)社會研究
(C)藝術教育
(D)語文教育

B河濱街課程模式(Bank Street Approach)的理論基礎，主要以哪位學者理論為基石？

(A) 盧梭(Rousseau)

(B) 杜威(Dewey)

(C) 皮亞傑(Piaget)

(D) 裴斯塔洛齊(Pestalozzi)

AB高瞻課程(High/ScopeApproach)及河濱街課程(BankStreetApproach)之異同，下列述何者正確?

(A)兩者都提供學習區供幼兒學習

(B)兩者都重視幼兒上小學所需具備的基本認知能力

(C)兩者都受皮亞傑(J.Piaget)與佛洛依德:(S.Freud)的影響

(D)前者採用作品取樣系統評量，後者是採用觀察記錄法

C下列有關各種幼教課程模式的敘述，下列何者最正確？

(A)高瞻課程(High/Scope approach)教學法是以布魯納(Bruner)認知發展論為基礎所發展的課程

(B)華德福課程(Waldorf approach)之課程五要素為主動學習、與成人互動、學習環境、小組時間、大團體時間

(C)河濱街課程(Bank Street approach)之起源對象主要是以中等社經地位小孩為主

(D)計劃-工作-回顧是方案課程(project approach)主要教學程序

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蒙特梭利課程
代表人：蒙特梭利。

教學三要素：預備好的環境、教具、教師。

五大教具：日常生活教具 、感官教具、數學教具、自然人文教具

河濱街教學模式(Bank Street College Of Education)

•發展互動模式
•以社會科學為課程的中心及核心
•以這個世界做實驗來發現世界是什麼樣子
•以社區為教學的教材,老師可設計與孩子生活環境相關的課程

高瞻課程(High/Scope Approach)

     創始於密西根州內的一城市Ypsilanti. 創始人為David P. Weikart博士.
根據皮亞傑的主動學習教育理論, 將重點放在主動學習. 所有的活動均強調讓孩子從做中學, 培養個人興趣, 發展個人才華. 老師及家長們則是幼兒主動學習過程中很重要的引導者及支持者.強調讓孩子學習自行解決問題. 老師們的角色則是引導者兼觀察者. 藉由詳細的觀察及紀錄, 老師們必須掌握孩子學習的進展, 並適時激發孩子的潛力或給予必要的協助. 在一個實行 high/scope的教室中, 你將看到不同的活動區域. 在英文中稱之為 "centers".

1.目的: 協助教育不利幼兒為進入學校準備，強調認知發展。

2.內容：創造性心象、語言和文學、社會關係、運動、音樂、分類、序列、數、空間、時間。

3.目標：培育主動學習的幼兒。

4.教學程序：

日常作息(daily routine)

一 計劃時間 (Plan)

成人與一群幼兒討論每位幼兒要做什麼，如何做;而當幼兒有想法後，成人要給鼓勵支持及回饋
（將計劃精進化使幼兒有具體目標）。

二 工作時間 (Do)

自由的在各區玩，將所學的用有意義的方向加以組合。（主要焦點在遊戲和問題解決）。

成人要觀察幼兒有什麼興趣，如何解決問題，及支援幼兒想法。

三 回想時間 (Review)

在回想活動中，重整，並清楚自己的想法及經驗。

四 小組時間

由教師引發，在設計好的架構下去鼓勵幼兒引發他們自己的構想。

五 團體活動

六 戶外活動及轉銜時間

5.評量方式：觀察紀錄