B D國民中小學得以聘用專任輔導教師和專業輔導人員參與學生輔導工作，下列何者是其所依據的法源？
(A)心理師法
(B)學生輔導法
(C)精神衛生法
(D)國民教育法
(A)心理師法
(B)學生輔導法
(C)精神衛生法
(D)國民教育法
- 2月 06 週日 202222:41
學生輔導法
- 2月 06 週日 202221:03
偏遠地區學校教育發展條例
D 有關「偏遠地區學校教育發展條例」的規定，下列哪一項敘述是錯的？
(A)地方主管機關應協助偏遠地區國民小學附設幼兒園
(B)校長及教師在非偏遠地區學校服務成績優良且自願赴偏遠地區學校服 務，應給予特別獎勵
(C)中央主管機關應每三年辦理全國偏遠地區教育會議
(D)偏遠地區學校應予分級；其分級及認定標準，由地方主管機關訂定
(A)地方主管機關應協助偏遠地區國民小學附設幼兒園
(B)校長及教師在非偏遠地區學校服務成績優良且自願赴偏遠地區學校服 務，應給予特別獎勵
(C)中央主管機關應每三年辦理全國偏遠地區教育會議
(D)偏遠地區學校應予分級；其分級及認定標準，由地方主管機關訂定
- 1月 29 週六 202209:49
視覺障礙
D 下列哪一項關於點字教學的敘述較為適當？
(A)視覺障礙學生閱讀的主要來源皆為點字圖書
(B)國語點字以注音符號中的聲母加韻母而成
(C)點字由六個點組合而成，由上而下，由右而左，分別為1、2、3點和4、5、6點
(D)國民教育階段需要學習注音符號、數學、英文及音樂等點字符號
(A)視覺障礙學生閱讀的主要來源皆為點字圖書
(B)國語點字以注音符號中的聲母加韻母而成
(C)點字由六個點組合而成，由上而下，由右而左，分別為1、2、3點和4、5、6點
(D)國民教育階段需要學習注音符號、數學、英文及音樂等點字符號
- 1月 28 週五 202222:58
輔具
B有關運用輔助科技協助教導身心障礙學生，下列哪一選項的敘述較為正確？
甲、利用電腦軟體設計語文編序教材，可以改善學生的學習
乙、利用文書處理軟體調整文字屬性，可以增進學生的識字能力
丙、利用語音報讀軟體閱讀文章內容，可以增進學生的詞彙能力
丁、利用電腦軟體將重要概念與關鍵詞的解釋或圖片以超連結方式提供協助，可以 增進學生的閱讀能力
(A)甲丙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)乙丁
甲、利用電腦軟體設計語文編序教材，可以改善學生的學習
乙、利用文書處理軟體調整文字屬性，可以增進學生的識字能力
丙、利用語音報讀軟體閱讀文章內容，可以增進學生的詞彙能力
丁、利用電腦軟體將重要概念與關鍵詞的解釋或圖片以超連結方式提供協助，可以 增進學生的閱讀能力
(A)甲丙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)乙丁
- 1月 28 週五 202220:37
後效契約
B 教師與學生經過溝通後，雙方同意訂定一種書面協議，目的在使學生可以按照契約規定，自願地改進他的錯誤，從而達到行為自律。 請問這種契約為何？
(A)雙贏契約
(B)後效契約
(C)教學契約
(D)班級契約
(A)雙贏契約
(B)後效契約
(C)教學契約
(D)班級契約
- 1月 28 週五 202219:15
教學目標-情意領域
B 王老師在設計合作學習時，宜採用下列哪一條目標，以引導學生習得較高層級的情意領域目標？
(A)由肢體動作分辨小組成員的情緒反應
(B)以理性的態度辯護自己的立場
(C)專注聆聽小組成員的發言
(D)覺察小組成員語意中的情緒反應
- 1月 28 週五 202216:34
柏恩斯坦（B. Berstein）
A 柏恩斯坦（B. Berstein）認為勞動階級家庭教養較仰 賴長輩權威對子女的管控，偏向使用侷限型符碼，造 成子女在家庭和學校間經歷文化不連續的學習問題。 柏恩斯坦稱這種家庭屬於下列何者﹖
(A)地位取向家庭
(B)贊助式家庭
(C)競爭型家庭
(D)個人取向家庭
(A)地位取向家庭
(B)贊助式家庭
(C)競爭型家庭
(D)個人取向家庭
- 1月 28 週五 202216:04
知識的範疇/知識的形式
D 美國學者費尼克斯(Phenix)在知識的屬類將知識分成六大意義領域，其中「經驗學」這項領域的「代表學科」，下列何項正確？
(A)一般語言、數學
(B)歷史、宗教
(C)哲學、心理學
(D)物理科學、社會科學。
(A)一般語言、數學
(B)歷史、宗教
(C)哲學、心理學
(D)物理科學、社會科學。
台南文史 (2)