A 為培養臺灣走向世界的雙語人才，全面啟動教育體系的雙語活化，教育部推動雙語國家計畫中的推動措施有哪 些？甲.英語繪本及小說閱讀 乙.英語晨讀活動 丙.部分領域採英語授課 丁.鼓勵設立雙語學校
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)乙丙丁
(D)甲丙丁
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)乙丙丁
(D)甲丙丁
- Feb 19 Sat 2022 00:11
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雙語國家計畫
- Feb 14 Mon 2022 22:14
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國際組織
C 經濟發展暨合作組織(OECD)早在 1977 年即開始推動素養定義與選定方案，並提出三類素養。以下哪一個素養非此三 類素養之一？
(A)個人需要能夠使用互動工具
(B)個人能夠在異質性團體中互動
(C)多元文化與國際理解
(D)個人自主負責的行為
(A)個人需要能夠使用互動工具
(B)個人能夠在異質性團體中互動
(C)多元文化與國際理解
(D)個人自主負責的行為
- Feb 13 Sun 2022 08:54
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禮記學記
禮記學記
善學者，師逸而功倍，又從而庸之；不善學者，師勤而功半，又從而怨之。善問者，如攻堅木，先其易者，後其節目，及其久也，相說以解；不善問者反此。善待問者，如撞鐘，叩之以小者則小鳴，叩之以大者則大鳴，待其從容，然後盡其聲；不善答問者反此。此皆進學之道也。
善學者，師逸而功倍，又從而庸之；不善學者，師勤而功半，又從而怨之。善問者，如攻堅木，先其易者，後其節目，及其久也，相說以解；不善問者反此。善待問者，如撞鐘，叩之以小者則小鳴，叩之以大者則大鳴，待其從容，然後盡其聲；不善答問者反此。此皆進學之道也。
- Feb 07 Mon 2022 08:38
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終身學習法
D 依據「終身學習法」之規定，「個人於學校畢業或肄業後，以全時或部分時間方式，再至學校繼續進修，使教育、工作及休閒生活交替進行之教育型態」是以下何者？
(A)正規教育
(B)非正規教育
(C)非正式教育
(D)回流教育
(A)正規教育
(B)非正規教育
(C)非正式教育
(D)回流教育
- Feb 06 Sun 2022 22:41
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學生輔導法
- Feb 06 Sun 2022 21:03
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偏遠地區學校教育發展條例
D 有關「偏遠地區學校教育發展條例」的規定，下列哪一項敘述是錯的？
(A)地方主管機關應協助偏遠地區國民小學附設幼兒園
(B)校長及教師在非偏遠地區學校服務成績優良且自願赴偏遠地區學校服 務，應給予特別獎勵
(C)中央主管機關應每三年辦理全國偏遠地區教育會議
(D)偏遠地區學校應予分級；其分級及認定標準，由地方主管機關訂定
(A)地方主管機關應協助偏遠地區國民小學附設幼兒園
(B)校長及教師在非偏遠地區學校服務成績優良且自願赴偏遠地區學校服 務，應給予特別獎勵
(C)中央主管機關應每三年辦理全國偏遠地區教育會議
(D)偏遠地區學校應予分級；其分級及認定標準，由地方主管機關訂定
- Jan 29 Sat 2022 09:49
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視覺障礙
D 下列哪一項關於點字教學的敘述較為適當？
(A)視覺障礙學生閱讀的主要來源皆為點字圖書
(B)國語點字以注音符號中的聲母加韻母而成
(C)點字由六個點組合而成，由上而下，由右而左，分別為1、2、3點和4、5、6點
(D)國民教育階段需要學習注音符號、數學、英文及音樂等點字符號
(A)視覺障礙學生閱讀的主要來源皆為點字圖書
(B)國語點字以注音符號中的聲母加韻母而成
(C)點字由六個點組合而成，由上而下，由右而左，分別為1、2、3點和4、5、6點
(D)國民教育階段需要學習注音符號、數學、英文及音樂等點字符號
- Jan 28 Fri 2022 22:58
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輔具
B有關運用輔助科技協助教導身心障礙學生，下列哪一選項的敘述較為正確？
甲、利用電腦軟體設計語文編序教材，可以改善學生的學習
乙、利用文書處理軟體調整文字屬性，可以增進學生的識字能力
丙、利用語音報讀軟體閱讀文章內容，可以增進學生的詞彙能力
丁、利用電腦軟體將重要概念與關鍵詞的解釋或圖片以超連結方式提供協助，可以 增進學生的閱讀能力
(A)甲丙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)乙丁
甲、利用電腦軟體設計語文編序教材，可以改善學生的學習
乙、利用文書處理軟體調整文字屬性，可以增進學生的識字能力
丙、利用語音報讀軟體閱讀文章內容，可以增進學生的詞彙能力
丁、利用電腦軟體將重要概念與關鍵詞的解釋或圖片以超連結方式提供協助，可以 增進學生的閱讀能力
(A)甲丙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)乙丁
