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C在認知領域的行為目標當中，若學生能將學到的零碎知識統整起來，進而構成自己完整的知識體系，這是屬於那個層次的認知目標之達成？
(A)應用 (B)評鑑 (C)綜合 (D)分析
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分析：完整到零碎
綜合：零碎到完整
光在哪，神在那。
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