Sergiovanni
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Sergiovanni 的權變視導 |
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情境因素 |
(一)教師專業發展程度
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縱向：教師關切程度/責任層次 /成熟度 橫向：教師認知複雜程度
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(二)教師學習型態 |
(1)具體經驗 (2)反省性觀摩 (3)抽象概念化 (4) 積極實驗 |
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(三)教師心理動機 |
McClelland提出三需求理論 (1)成就感 (2)權力 (3)歸屬感
(Link: Maslow 需求層次) (Link: McClelland 三需求理論) |
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link: 教育視導心智圖
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