- 1月 29 週六 202209:59
特殊教育大綱
- 5月 28 週日 202318:36
特殊教育評量
C徐老師運用生態評量方式為重度障礙的小凡擬訂個別化教育計畫時，下列何者是 較正確的實施步驟？甲、確認學生的現況能力;乙、擬訂學年與學期目標及評量標準;丙、根據學生現況與所需技能列出目標順序;丁、評量學生目前日常生活環境中所需的技能
(A)甲丁丙乙
(B)甲丙乙丁
(C)丁甲丙乙
(D)丙甲乙丁
B下列為社區本位教學課程設計的部分步驟，依照哪一個順序來進行教學較為正確？甲、發展合適的目標 乙、進行活動分析 丙、了解環境要求 丁、決定學習活動的社區環境 戊、分析活動必備技能
(A)甲→乙→丙→丁→戊
(B)甲→丁→丙→乙→戊
(C)丙→乙→戊→甲→丁
(D)丙→甲→丁→乙→戊
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生態(生態評量)先環境 ; 社區(社區本位教學)先目標
- 1月 29 週六 202209:49
視覺障礙
D 下列哪一項關於點字教學的敘述較為適當？
(A)視覺障礙學生閱讀的主要來源皆為點字圖書
(B)國語點字以注音符號中的聲母加韻母而成
(C)點字由六個點組合而成，由上而下，由右而左，分別為1、2、3點和4、5、6點
(D)國民教育階段需要學習注音符號、數學、英文及音樂等點字符號
(A)視覺障礙學生閱讀的主要來源皆為點字圖書
(B)國語點字以注音符號中的聲母加韻母而成
(C)點字由六個點組合而成，由上而下，由右而左，分別為1、2、3點和4、5、6點
(D)國民教育階段需要學習注音符號、數學、英文及音樂等點字符號
- 1月 28 週五 202222:58
輔具
B有關運用輔助科技協助教導身心障礙學生，下列哪一選項的敘述較為正確？
甲、利用電腦軟體設計語文編序教材，可以改善學生的學習
乙、利用文書處理軟體調整文字屬性，可以增進學生的識字能力
丙、利用語音報讀軟體閱讀文章內容，可以增進學生的詞彙能力
丁、利用電腦軟體將重要概念與關鍵詞的解釋或圖片以超連結方式提供協助，可以 增進學生的閱讀能力
(A)甲丙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)乙丁
甲、利用電腦軟體設計語文編序教材，可以改善學生的學習
乙、利用文書處理軟體調整文字屬性，可以增進學生的識字能力
丙、利用語音報讀軟體閱讀文章內容，可以增進學生的詞彙能力
丁、利用電腦軟體將重要概念與關鍵詞的解釋或圖片以超連結方式提供協助，可以 增進學生的閱讀能力
(A)甲丙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)乙丁
- 1月 01 週六 202209:20
資賦優異&雙重特殊資優
B國中資優學生小斌，學業表現優異，但卻感到很孤單，總是沒有可以歸屬的同儕團體，常常壓抑自己的想法和感覺，以尋求同儕的接納，但是他仍然感到不快樂。小斌的 狀況與下列何者較有關聯？
(A)高成就動機
(B)自我認同
(C)過度激動
(D)完美主義
(A)高成就動機
(B)自我認同
(C)過度激動
(D)完美主義
- 12月 10 週五 202122:29
特殊教育法&特殊教育法施行細則
A依據《特殊教育法》，特殊教育學生鑑定及就學輔導會成員之組成規定為：
(A)教育行政人員及學校行政人員代表人數合計不得超過半數，單一性別人數不得少於三分之一
(B)教育行政人員及學校行政人員代表人數合計不得超過三分之一，單一性別人數不得少於三分之一。
(C)教育行政人員及學校行政人員代表人數合計不得超過三分之一，單一性別人數不得少於二分之一
(D)教育行政人員及學校行政人員代表人數合計不得超過半數，單一性別人數不得少於二分之一
(A)教育行政人員及學校行政人員代表人數合計不得超過半數，單一性別人數不得少於三分之一
(B)教育行政人員及學校行政人員代表人數合計不得超過三分之一，單一性別人數不得少於三分之一。
(C)教育行政人員及學校行政人員代表人數合計不得超過三分之一，單一性別人數不得少於二分之一
(D)教育行政人員及學校行政人員代表人數合計不得超過半數，單一性別人數不得少於二分之一
- 7月 09 週五 202111:00
身心障礙者權益保障法
A依據「身心障礙者權益保障法」第30-1、30-2條，經中央教育主管機關審定之教科 用書，其出版者應於該教科用書出版時，向中央教育主管機關指定之機關（構） 或學校提供所出版教科用書之數位格式，造福許多特教學生。請問適用對象不包 括以下何者？
(A)無感知著作困難的肢體障礙者
(B)學習障礙者
(C)聽覺障礙者
(D)視覺功能障礙者
(A)無感知著作困難的肢體障礙者
(B)學習障礙者
(C)聽覺障礙者
(D)視覺功能障礙者
- 7月 09 週五 202110:47
身心障礙者之職業重建、就業等相關權益
B「身心障礙者權益保障法」主要為維護身心障礙者之權益，保障其平等參與社會、 政治、經濟、文化等之機會。請問關於身心障礙者之職業重建、就業等相關權益 之規劃、推動及監督等事項是由以下哪類機關負責辦理？
(A)衛生主管機關
(B)勞工主管機關
(C)財政主管機關
(D)建設、工務、住宅主管機關
(A)衛生主管機關
(B)勞工主管機關
(C)財政主管機關
(D)建設、工務、住宅主管機關
台南文史 (2)