光在哪，神在那。

禮記學記

善學者，師逸而功倍，又從而庸之；不善學者，師勤而功半，又從而怨之。善問者，如攻堅木，先其易者，後其節目，及其久也，相說以解；不善問者反此。善待問者，如撞鐘，叩之以小者則小鳴，叩之以大者則大鳴，待其從容，然後盡其聲；不善答問者反此。此皆進學之道也。

逸: 安閒

功: 效果

庸: 歸功於

怨: 抱怨

攻: 加工處理木材

節: 樹的枝幹交接處

目: 紋理不順處

及: 等到

說: =悦，愉悅。應為脫，脫落。

善于學習的人，老師費力小，而自己受到的效果卻很大，這要歸功于老師教導有方。不善于學習的人，老師費力大，而自己的收獲卻很小，學生會因此埋怨老師。善于提問的人，就像加工堅硬的木材，先從容易處理的地方下手，然後對節疤和紋理不順的地方下手，時間長了，問題就愉快地解決了。不善于提問的人與此相反。善于回答問題的老師，就像撞鍾一樣，輕輕敲擊則鍾聲較小，重重敲擊則鍾聲大響，等鍾聲響起之後，讓它的聲音響完，不善于回答問題的老師與此相反。這些都是增進學問的方法。