C 經濟發展暨合作組織(OECD)早在 1977 年即開始推動素養定義與選定方案，並提出三類素養。以下哪一個素養非此三 類素養之一？

(A)個人需要能夠使用互動工具

(B)個人能夠在異質性團體中互動

(C)多元文化與國際理解

(D)個人自主負責的行為
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B「教育是人類環境中最重要的公平器，亦是社會機器的平衡轉輪」，這句話是出自美國哪一個教育學者？

(A)Dewey

(B)Mann

(C)Giroux

(D)Rousseau
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B一九三八年美國全教會提出民主教育之目的有以下四項，下列何者不包括在內？

(A) 自我實現

(B) 個性自由發展

(C) 經濟的效率

(D) 公民的責任
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D1980年代以後，世界多國積極推動教育改革以增強全球化的競爭實力，其中新自由主義（neo-liberalism）的觀點，已成為許多國家教育改革的理念。請問下列何者並 非新自由主義的教育主張？

(A)主張市場機制

(B)提高績效責任

(C)降低政府管制

(D)增加教育預算
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D文化斷層理論(cultural discontinuity)對於少數民族教育成就低落的解釋，下列何者正確?



(A) 少數民族因為社經地位低，處於貧窮文化，物質條件差，難以支應教育費用，故教育成就低 落

(B) 少數民族長期受到強勢族群歧視的緣故，導致學生在學校也被歧視，故教育成就低落

(C) 少數民族有自己獨特的文化模式，形成一種集體意識，導致族群成員有消極的教育價值觀， 因此教育成就低落

(D) 少數民族因為文化、語言、溝通型態與學校課程所教授的多數族群或社會主流文化不同，文 化落差大，導致學習困難，因此教育成就低落


B將新移民子女的教育成就低落，解釋為師生、學生之間溝通模式不同，所產生的結果，符合哪一個理論的觀點？
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B『不讓任何孩子落後法案』（No Child Left Behind Act，NCLB）是當前美國重要的教育改革法案， 何者不是其主要的內涵？

(A)要求高水準的教師資格

(B)提升學生的創造思考能力

(C)以科 學為基礎的教育研究

(D)擴大家長公立學校選擇權

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