重要發展理論
認知發展
認知發展
- 11月 22 週一 202122:01
重要發展理論大綱
- 2月 27 週日 202218:52
布魯姆（Bloom）
A 布魯姆（Bloom）認知學習歷程包括記憶、理解、應用、分析、評鑑與創作等六層次，而 理解又可轉化成詮釋、舉例、分類、摘要、推論、比較與解釋等學習策略，以下哪一個 策略的陳述是正確的？
(A)詮釋的策略包括澄清、語句修辭、表徵、轉譯
(B)舉例的策略包括歸類與歸入
(C)摘要的策略包括類比、推論與預測
(D)比較的策略包括關鍵字詞、意義濃縮與說明
(A)詮釋的策略包括澄清、語句修辭、表徵、轉譯
(B)舉例的策略包括歸類與歸入
(C)摘要的策略包括類比、推論與預測
(D)比較的策略包括關鍵字詞、意義濃縮與說明
- 12月 23 週四 202121:22
認知發展
C皮亞傑（J. Piaget）倡導的「認知發展理論」，較接近於當代那一種哲學觀點？
(A)詮釋學（hermeneutics）
(B)浪漫主義（romanticism）
(C)結構主義（structuralism）
(D)現象學（phenomenology）
(A)詮釋學（hermeneutics）
(B)浪漫主義（romanticism）
(C)結構主義（structuralism）
(D)現象學（phenomenology）
- 12月 15 週三 202122:35
蓋聶(R.M. Gagne)
D曾老師教導新的國文單元時，指導學生用心智圖做重點筆記，這是蓋聶(R.M. Gagne)主張的那一種學習結果?
(A)動作技能
(B)語文知識
(C)心智技能
(D)認知策略。
(A)動作技能
(B)語文知識
(C)心智技能
(D)認知策略。
- 12月 15 週三 202122:34
Carol S. Dweck
D下列哪一種說法最能反映教育心理學家 Carol S. Dweck 對「成長型心態」(growth mindset)的主張？
(A)為了避免讓學生失去信心，我會避免讓他們受挫 。
(B)能力優異的人，不需要太努力。
(C)我認為智商決定了一個人的能力。
(D)我不會用「聰明」來描述一個人的特質。
(A)為了避免讓學生失去信心，我會避免讓他們受挫 。
(B)能力優異的人，不需要太努力。
(C)我認為智商決定了一個人的能力。
(D)我不會用「聰明」來描述一個人的特質。
- 12月 15 週三 202122:30
學術樂觀
A學術樂觀是他人拿不走、時間帶不走的個人心理資本，何者不是學生學術樂觀的概念？
(A)學生具堅韌力
(B)師生之間具相當程度的信任感
(C)對學習知識的強調與重視
(D)學生對學校具高度的歸屬成
(A)學生具堅韌力
(B)師生之間具相當程度的信任感
(C)對學習知識的強調與重視
(D)學生對學校具高度的歸屬成
- 11月 21 週日 202123:38
自我中心語言(egocentric speech) vs. 私語/獨白(private speech)
A 兒童說話時並不關心他人是否聽得懂，也不在意他人對其所說的話是否有回應。皮亞傑(J. Piaget)認為兒 童此等語言是何種類型的語言？
(A) 雙重獨白式語言
(B) 獨白式語言
(C) 重複性語言
(D) 無意義語言
台南文史 (2)